錢步月,中國教育和科研計算機網CERNET西安核心節點主任,西安交通大學副教授,博士生導師。
CERNET發展空間和潛力相當大
CERNET發展空間和潛力相當大
專訪CERNET 西安核心節點主任、西安交通大學副教授錢步月

  錢步月,西安交通大學副教授,博士生導師。中國教育和科研計算機網CERNET西安核心節點主任,“大數據算法與分析技術國家工程實驗室”大數據產品研發中心主任,中國計算機學會CCF西安分部秘書長。曾任IBM Watson研究中心研究員,貴州省衛計委信息中心副主任。參與過多項由國家自然科學基金、科技部、中國工程院、美國國家自然科學基金、美國國立衛生院資助的科研項目。致力于數據挖掘和人工智能算法研究,及其在信息領域的應用。

引言
引言
1984年出生的錢步月,如今已經是西安交通大學副教授、博士生導師。作為2000年后的新一代大學生,在西交大讀本科時,通過CERNET接入的校園網已經普及,他很難想象沒有網絡的世界會是什么樣子。
在美國留學歸來返回母校任教,并接手CERNET西安核心節點主任一職后,錢步月頗有些“回首又見TA”的感觸。他認為,CERNET不但實現了對中國大學生的互聯網啟蒙,而且對西部地區的教育脫貧、高層次人才培養等多方面均產生了深遠影響。
受命CERNET是不可多得的好機會
受命CERNET是不可多得的好機會
《中國教育網絡》:
您是什么時候與CERNET結緣的?
錢步月:
我們這一代人正好趕上了互聯網大發展的時代,國家每年培養大量網絡方面的人才。我本碩博都是計算機相關專業,身邊不少同學如今也成為了互聯網創新發展的中堅力量。本科時,我們在校園內使用互聯網都是通過CERNET接入的,對我們的學習,以及了解海外計算機方面的最新學術動態起到了非常重要的作用。
《中國教育網絡》:
接任CERNET西安核心節點主任后,您做了哪些具體工作,有什么展望?
錢步月:
2017年,我在北京機場準備回西安時,接到任命通知的電話,當時心中既忐忑又興奮。忐忑是擔心自己能否肩負起這份重任,興奮是可以在CERNET這樣的平臺上接受鍛煉,一展所長,這是不可多得的好機會。
兩年的時間讓我對CERNET有了更深刻的認識,深感責任重大。西安交通大學作為CERNET西北地區主節點,向上連接北京、成都主干網,向下建成西安教育城域網,為陜西高校提供10~1000Mbps速率接入??梢哉f,CERNET對西北地區的教育信息化起到了承接上下、技術引領的關鍵作用。教育信息化是促進區域優質教育資源共建共享的有效路徑,對推動區域優質資源的優化配置和整合共享,提升整體應用效益,促進西安教育信息化均衡協調發展,具有重要價值。
首先,我與團隊積極開展CERNET的網絡建設工作,持續推進高校IPv4/IPv6網絡接入,實現接入高校的IPv6網絡覆蓋,進一步擴大用戶規模;同時,積極支持CERNET各項IPv6研究項目的測試和部署工作,完成相關網絡安全軟硬件設備的升級改造,保障網絡環境滿足IPv6的安全防護要求;進一步建立并完善IPv6相關的安全防護制度、體系和網絡技術規范,強化網絡安全監管,加強IPv6日志審計、用戶管理及流量監控等工作,確保IPv6網絡安全穩定運行。
其次,2019年是中國西部創新港建設的元年,我們全面響應學校西遷號召,拓展資源,做好創新港校區CERNET西北節點分中心的建設工作,為西北節點提供備份及擴展服務的同時,更好地為鄰近學校提供更加方便快捷的教育網接入及運行管理服務。
最后,作為年輕一代的參與者、建設者,我會積極運用我在人工智能、大數據等方面的相關知識,將更多的新興技術應用于CERNET網絡的發展中。
CERNET完成了高校學生互聯網啟蒙
CERNET完成了高校學生互聯網啟蒙
《中國教育網絡》:
您認為1994年建設CERNET的決策意義何在?CERNET又發揮了哪些作用?
錢步月:
在我看來,當年國家做出建設CERNET的決定,是一個非常關鍵也非常英明的決策,對中國的教育信息化建設,以及西部地區的教育脫貧、高等人才培養、下一代互聯網發展等多方面產生了深遠影響。
眾所周知,20世紀90年代,西部是我國貧困地區較為集中的區域,整體社會經濟發展相對滯后,必須充分發揮教育信息化在“扶貧扶智”,促進西部地區基礎教育發展中的關鍵作用,努力提高西部地區基礎教育信息化水平。正是由于CERNET直接參與了西部大學網絡建設,并起到了方向引領、技術指導的關鍵作用,才使得越來越多的高校通過教育城域網連接校園網??梢哉f,CERNET實現了中國高校學生的互聯網啟蒙,使得中國學生也能像世界名校的學生一樣,在一個起跑線上開展互聯網的應用和研究。
如今,CERNET緊跟新技術飛速發展的浪潮,引領信息技術與教育教學實踐深度融合,不僅對西安交通大學,更是對全國各個高校信息化的轉型升級和人才培養等方面產生了重要影響。在互聯網技術研究領域,CERNET專注于互聯網基礎技術研究,形成了大量的科研成果,為各個行業培養了大批互聯網科技人才。
在下一代互聯網研究方面,CERNET在清華大學吳建平院士的領導下,在國內和國際上已經產生了一定的影響。每年舉辦的“下一代互聯網技術創新大賽”,讓更多接入學校參與到互聯網的核心技術研究中來,使下一代互聯網核心技術的科研與學科建設、學生培養相互結合,培養了更多擁有實戰實訓經驗的人才,推進IPv6網絡規模部署加速向前。
《中國教育網絡》:
您認為CERNET面臨的機遇和挑戰是什么?
錢步月:
吳建平院士在總結CERNET建設時說,CERNET走過了一個從無到有,從小到大,從學習到引領的發展歷程。如今的CERNET已成為全世界最大的科研學術網絡,是承載中國互聯網核心技術研究和下一代互聯網科技進步的實驗床,也是承載我國高等教育信息化和中國國家信息化、數字化發展戰略的重要基礎設施。
我認為,CERNET擁有很大的發展空間。中國經濟持續快速發展,網絡發展和需求空間巨大,相應的,對于CERNET來說,高等教育的教學、科研場景等領域,以及眾多基礎教育的單位都可以成為我們的服務對象,擴展的空間和潛力相當大。
隨著云計算、大數據、人工智能、5G等新技術的不斷涌現,如何將這些新興技術很好地應用于CERNET網絡的發展中,也是我們新一代CERNET網絡建設者重點關注的問題。另外,隨著物聯網等技術的廣泛應用,對地址的需求會越來越多,如何又快又好地建設IPv6網絡,加速IPv6的部署,是目前建設工作的重點。
CERNET對IPv6規模部署起到重要作用
CERNET對IPv6規模部署起到重要作用
《中國教育網絡》:
您如何評價我國下一代互聯網研究現狀?下一步IPv6發展應該抓住哪些關鍵點?
錢步月:
首先我要為CERNET堅持并不斷加強對下一代互聯網的投入和研究點個贊。就在11月26日,負責英國、歐洲、中東和部分中亞地區互聯網資源分配的歐洲網絡協調中心通過郵件確認,目前43億個IPv4地址已分配完畢,今后只能靠IPv6唱主角了,而CERNET從1997年開始針對下一代互聯網不斷加大研發和投入,建成了世界上最大的純IPv6學術網,足見CERNET對于技術趨勢的前瞻性把握多么準確,這將對中國全面普及IPv6起到重要作用。
IPv6作為下一代互聯網的技術和平臺基礎,早已成為全球的發展趨勢,是物聯網、車聯網、人工智能等未來科技的最底層支撐,也是實現中國制造2025的關鍵因素。然而,在IPv6的普及率上,中國還有很大提升空間,中國IPv6的提速和升級刻不容緩。2017年,兩辦印發的《推進互聯網協議第六版(IPv6)規模部署行動計劃》,我個人感覺非常及時,下一代互聯網的發展離不開政府強有力的支持。
從技術角度看,IPv4面臨網絡地址消耗殆盡、服務質量難以保證等制約性問題,而IPv6能夠提供充足的網絡地址和廣闊的創新空間,是全球公認的下一代互聯網商業應用解決方案。從產業角度看,IPv6對中國的產業創新將起到重要的支撐作用。目前,以新技術為代表的新一輪科技和產業革命正在萌發,為經濟社會發展注入了強勁動力,推動互聯網、大數據、人工智能和實體經濟深度融合,發展數字經濟、共享經濟,培育新增長點、形成新動能,IPv6作為信息技術最底層的支撐基礎設施,是其中的關鍵一環。
雖然IPv6的優勢十分明顯,但是在具體的市場環境中就不一樣了。由于沒有更加合理的利益驅動,運營商及相關資源提供者,或者基于人力,或者基于成本,或者基于其他方面的問題,動作非常遲緩。因此,在中國想要推動IPv6的普及,一是政府全力推動,另一個是大的資源提供者,比如BAT及移動、聯通、電信三大運營商等積極推動。只有實現了積極的、前瞻的技術布局、業務場景的賦能和落地,才能真正推動中國IPv6的建設,形成下一代互聯網自主技術體系和產業生態。
《中國教育網絡》:
您在美國讀了碩士和博士,請您簡單介紹一下美國人工智能的發展情況。您認為人工智能將在教育層面發揮哪些作用?
錢步月:
美國在人工智能研究領域一直處于前沿,除了主要得益于聯邦研究基金和政府實驗室的支持外,更離不開政府的高度重視和全力投入。美國自2013年起發布了多項人工智能計劃,2016年更是加緊對人工智能的開發,發布了多項戰略規劃,重視研發、重視人才培養、推動國際合作等戰略舉措,標志著政府與軍方雙管齊下,將確保美國在人工智能領域的領先優勢提升到國家戰略高度,并以最快速度明確了重點布局和具體措施。
當然,在我國,人工智能發展也得到政府和企業的高度重視,被應用于醫學、金融、運輸等各個領域。在教育領域,像西交大的中國西部科技創新港智慧學鎮,就是對“人工智能+教育”很好的詮釋。統一運營中心(IOC),對校園綜合管理服務進行全天候、全方位的指揮監測,集多校區課堂教學實景展示、考勤數據實時同步、水電氣暖數據全面展示、樓宇監控場景實時調度等多項功能于一身,實時感知全校的運行態勢,提供“千人千面”的應用服務。
另外,創新港智慧教室的智能觸屏手寫教學黑板、遠程教學系統和智能授課展示大屏等教室多媒體教學設施,使得智能教室在承擔常規教學任務的基礎上,可用于討論型教學等新型教學模式的探索,促進師生交流。這些都充分體現了人工智能在教育領域的應用與發展,為提高人才培養質量提供的有力支撐。
CERNET25
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